福建省霞浦职业中专学校中等职业教育质量年度报告(2022年度)

2021-12-01 10:02:56 管理员 90

    1.基本情况

1.1学校概况

霞浦职业中专学校创办于1985年,是霞浦县政府主管全额事业单位,霞浦县职业教育中心主体校,福建省规范化中等职业学校,国家级重点中等职业学校。校址位于霞浦县松城街道洪下桥33号,校园占地面积5955889.3亩),校舍总建筑面积29191.6固定资产总值6696.6万元。校园规划布局合理,建设功能齐全,各类用房搭配比例合理,达到国家规定的建设和安全标准2005年霞浦县成人中专并入办学,现已成为一所集学历教育、职业培训、技能鉴定及高校联合办学为一体的综合性中等职业技术学校。

学校按照《福建省霞浦职业中专学校章程》依法办学,确立“知行合一,德技并修”的校训,“厚德笃行,务实创新”的校风,“敬业爱生,博学善导”的教风,“励志修德,强能致用”的学风,始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高质量为重点,坚持“质量立校、文化塑校、专业强校”,为社会培养经济建设所需的实用型专业技术人才与高素质劳动者,为高等院校输送合格人才。历年来,学校通过课程改革、学分制改革、一体化教学模式改革、6S精细化管理改革等,逐步形成学校办学特色,办学成绩得到社会的认同,先后获得“福建省阳光工程培训先进单位”、“福建省职业教育先进单位”、“全国职业教育先进单位”和“全国农村青年就业转移先进单位”、“宁德市文明校园”等荣誉称号,两度受到国家七部委的表彰,是全国青少年校园足球特色学校和全国国防教育特色学校,2019年12月被确定为“福建省规范化中等职业学校”。

1.2 学生情况

2020-2021学年年在校生共1704人(全日制1360人非全日制344人),其中含2020级全日制551人非全日制198人,2019级全日制442人非全日制招生76人,2018级全日制367人非全日制70人。2020年全日制非全日制招生749人,比2019年招生人数550人同比增长36.2%,巩固率94.9%。2020年在校男生989人,女生715人,男女生比例 1.38:1。

1.3教师队伍

学校教师队伍结构比较合理,生师比为9.6:1;在编教职工144人。高级职称33人,本科以上学历135人,其中硕士研究生学历1人专任教师共142人,其中专业课教师76人,专业课教师(含实习指导教师)占专任教师的53.5%,专业课与公共课教师比为6:4;其中专业课教师中“双师型”教师51人,共60人参加过国家省市各级骨干教师培训,专业学科带头人8人,其中1人为福建省中职学校专业学科带头人。电子电器应用与维修专业、计算机应用专业、数控技术应用专业、学前教育专业等主干专业教师“双师型”比达到80%。

1.4设施设备

生均校园占地面积43.79、生均建筑面积19.86、生均教学仪器设备值2.26万元。目前学校纸质图书存量81982册,电子图书30000册,生均纸质图书60.3册。学校实训实习工位数952个,生均实训实习工位数0.7个。

我校现有钳工室2间80个工位,电子装配室2间96个工位,通用电子室2间工位96个工位,单片机实训室1间54个工位,电力拖动实训室2间96个工位,智能楼宇实训室一间27个工位,机械制图室1 间48个工位,计算机组装室1间24个工位,计算机专用室7间360个工位,电子商务实训中心1间40个工位,电商创业孵化室1间60个工位,农产品质量检测实训室1间24个工位,网络搭建室1间25个工位,电力内线安装实训室1间32个工位,数控加工车间一个,内有数控车床22台,数控铣床6台,加工中心1台,注塑机1台,数控磨床1台。焊接车间1个,内有25个工位,每个工位配备二氧化碳气体保护焊、亚弧焊以及等离子切割等。学前教育专业有专用舞蹈厅、学生钢琴房、电钢琴室、音乐欣赏室、学前教育模拟活动室等。公共实训室有多媒体班班通教室、录播教室和理化生实训室。2019年新建有数字影音制作实训室、华为ICT实训室、新能源汽车实训室。目前学校教学仪器设备总值达3069.3万元,生均值达2.26万,完全满足教学、实训、培训和技能鉴定要求。

2.学生发展

2.1学生素质

学校严格按照《霞浦职业中专学校学生德育学分管理办法》实施德育教育管理,立足常规评价,将德育的过程和结果量化,通过对学生仪容仪表、出勤、文明卫生、纪律等各项内容综合考评来实施,达到规定的德育学分是学生学期总评、评优、实习或毕业的必备条件之一,通过德育学分制的管理,学生思想状况较好。在文化课、专业技能课管理方面,学校认真贯彻落实《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)和福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(试行)》,全面实施《素质教育学分制方案及实施细则》(知识技能与个性发展部分),规定学生的知识技能与个性发展学分的结构及获取途径,还特别制定了学生获取奖励学分条例,制定补充学分获取办法,并根据课程学分、奖励学分、补充学分审定毕业资格,颁发毕业证书。学校思想政治课专任教师数7人,体育课专任教师7人、美育课专任教师4人、德育管理人员4人、校级思想政治课教学创新团队数0个(含国家级、省级、地市级)、校级思想政治课示范课堂数达0门(含国家级、省级)、学校目前开设有羽毛球、书法、绘画、摄影摄像、网球、声乐、棋类、舞蹈、篮球九个社团活动,并举办了“棋乐无穷”杯象棋比赛。校团委下辖8个团支部,组织团员开展上党史团课。校学生会目前下辖:文体宣传部、自律部、卫生部、广播室,组织学生会成员开展“6S评比”、 “我和国旗同框 向祖国表白”等主题教育活动。学生思想政治状况积极向上,违纪违法率为0、文化课合格率达84.82%、专业技能合格率85.62%、学生体质测评合格率94.26%、毕业率、专业技能合格率分别比上年提高近5个、2.5个百分点。本年度共有217位学生取得由宁德市人力资源和社会保障局颁发的职业技能中级证书。其中120人取得保育员中级证书;43人取得电工中级证书;39人取得车工中级证书;15人取得铣工中级证书。在各类大赛中共有2人获得省技能大赛二等奖,1人获省三等奖、5人获省优秀奖,3人获市三等奖。

2.3在校体验

为了努力把学生培养成人成才,学校坚持开展了 “德育学分”和“素质学分”管理,形成了思想品德学分、知识技能学分和个性发展奖励学分三者互为补充的评价体系,有效促进学生道德水平和综合素质的全面提高。2016年春季学期开始推行德育“6S”管理,2017年实行实训基地“6S”管理,2018年深入推进“6S”管理,将先进的企业文化和管理模式引入校园,进一步提高了德育工作的针对性和实效性,培养了学生讲究卫生、遵守制度、严谨细致的良好习惯,通过组织各种文体活动增强了学生的班级意识、团队意识和职业素养,取得良好的成效。学校设立心理健康咨询室,了解学生心理情况解答学生心理困惑,通过各类主题班会、国旗下讲话、板报宣传、广播等教育渠道,加强学生心理健康、国家安全、交通安全、消防安全、校园欺凌等安全教育,引导学生摆正心态,自尊自爱自强。工作中,我们提出了“让每一位学生到学校都能找到适合自己的教育”的育人理念。在管理中,我们以既严格要求又突出赏识鼓励的方式激发学生的内心正能量。经常性的以动为契机对学生进行表彰奖励,努力营造关爱、严肃、和谐、法治的学校教育大环境。学生对校园文化、社团活动、校园安全等满意度高达90%以上。

2.4资助情况

2020—2021年度,我校根据教育部实施的免学费、助学金资助政策要求,对中职全日制在校生免除学费,对家庭经济困难学生(约占在校生比例的10%)发放国家助学金补助。资助人员及时更新学籍和系统数据信息,提交审核并公示资助数据,保证全国资助系统数据完整、真实、准确。力求资助到每个困难的学生,保证资助工作顺利进行。

1.免学费资助情况:(1)2020年秋季学期全日制在校学生1356人,受助学生1356人,受助金额2847600元。(2)2021年春季学期全日制在校学生1329人,受助学生1329人,受助金额2790900元。本年度受助人数为100%。我校免学费执行如下:每学期月初都要核查学生在校情况,由班主任汇总名单上报教务处,落实学生增减情况,及时统计更新,保证数据真实完整。

2.国家助学金资助情况:(1)2020年秋季学期受助学生101人,受助金额101000元,受助人数约占全日制在校生7.5%。(2)2021年春季学期受助学生102人,国助金受助金额102000元,约占在校生比例的7.7%。每学期国助金受助人数约占全日制一、二年级在校生的10%。我校国助金执行流程如下:每学期期初资助政策公开宣传――家庭困难学生申请并上交材料证明——班主任摸底通过——班级年段公开评审――资助领导小组核查评审——学校审批上报资助中心——教育局审核公示——学生本人身份证办理中职卡——银行代理集中支付发放国助金,步步严格把关保证资助顺利到位到人。

3.学校加大校内资助力度。制定《霞浦职业中专学校校内扶贫资助实施方案》,学校每年划出约公用经费3%-5%资助家庭经济特别困难的学生以及对表现优秀的学生进行奖励。2020年秋季学期,校内资助学生约123600元;2021年春季学期,校内资助学生约80000元。另外,学校还设定若干岗位提供贫困学生勤工俭学机会。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,加强对学生诚信教育、感恩教育、节俭教育,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.5就业质量

2021年毕业学生362人,全部毕业生中参加升学考试310人,直接就业学生52人,直接就业总人数52人,占毕业生总数16.8%,就业率为100%。

就业去向:到各种机关和事业单位、规模以上企业就业的毕业生数为37人,占就业学生数的71.2%。在中小微企业就业15人,其中合法从事个体经营的毕业生为6人,占就业学生数的11.5%,其他方式就业的毕业生为9人,占就业学生数的17.3%。

毕业生专业对口就业346人(含升学)、初次就业平均月收入2800元、与2020年相比每月增加300元。毕业生创业6人、毕业生就业满意度80.7%、就业单位对毕业生职业素养的满意度100%、就业单位对毕业生职业技能的满意度100%、职业资格证书(职业技能等级证书)获取127人。

2.6职业发展

学校近规定开展职业生涯教育、就业创业培训等教育,效果良好。毕业生一年就业稳定率约60%,如前往宁德时代新能源有限公司就业的学生,一年后由公司抽调返回霞浦时代一汽公司工作,全部成为企业生产骨干,月薪也有了质的飞跃,平均可达7000多元。

2.7升学情况

本学年,学校积极推动学业水平考试中职高考,学生通过各种升学渠道人数达310人,其中通过职教高考升学279人,通过中高贯通升学人数29人,通过技能拔尖人才免试升学2人。

3.教育教学

3.1专业建设

当前学校共有8个专业,其中5个专业与省内高职院校联办五年专。专业设置与培养方案上,学校积极与周边产业对接,积极融入周边产业体系,围绕周边新能源汽车电池时代一汽、上汽宁德等新能源产业,学校分别开设有电子电器应用与维修、数控技术应用、新能源汽车应用与维修等三个专业群并于去年纳入省级双高建设示范专业群。围绕霞浦县海产品等地理标志产品和国际摄影基地的产业特点,学校分别开设农产品营销与储运及产品质量分析检验五年专、旅游服务与管理及五年专、电子商务专业。围绕区域幼儿教育开设有保育专业及五年专。

3.2教学改革

学校积极围绕“三教”工作,推动教学改革。本学年,以新能源汽车维修省级双高专业群建设为契机,推动学校教师、教材、教法的深入探索。当前正在积极构建一个以学校、教师、学生及家长、企业为使用对象的“四端一平台”的信息化平台建设,加强数字资源特别是核心课程的信息化资源建设。推动以信息化为背景的项目教学、工单任务式教学等线上线下相融合的新型教育探索。

一年来,学校教师积极参加教学能力大赛,其中获宁德市职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖1 人次,霞浦县中小学教师微课竞赛一等奖1人次,在福建省职业技术教育中心举办的2020年福建省职业教育优秀论文征集评选活动中获省二等奖3人次,省三等奖1人次。积极开展课题研究,共结题市级课题3项,其中获市级课题二等奖1项,三等奖1项。

本年度共有217位学生取得由宁德市人力资源和社会保障局颁发的职业技能中级证书。其中120人取得保育员中级证书;43人取得电工中级证书;39人取得车工中级证书;15人取得铣工中级证书。

积极开展1+x证书试点工作,一年来,共申报幼儿照护、界面设计、数控车铣加工、数控设备维护与维修、网络运行与维护5个职业技能证书试点。其中幼儿保育专业:9位教师参加幼儿照护1+X证书培训,获得师资及考评员5人,考务技术3人,督导员1人;计算机技术应用专业参加界面设计1+X证书线上、线下师资培训,并取得相关资格证书;新能源汽车应用与维修专业4位教师参加新能源汽车装调与测试1+X证书线下师资培训,并取得相关资格证书;控技术应用专业3位数教师参加数控车铣加工1+X证书线下师资培训,并取得相关资格证书。

根据1+X证书职业技能等级标准,我校积极启动1+X证书考点建设,已投入150多万元完成界面设计1+X证书考点建设,目前正结合新能源汽车省级双高专业群建设规划,分步有序的推动数控、新能源、电子三个专业1+X证书试点。日常教学中积极失去1+X证书与教学的书证融合,推动教学质量提升。

3.3 队伍建设

一、以完善的教师培训体系构建为基础,强化教师队伍建设。

我校完善全方位、立体式的教师培训体系,一是充分发挥霞浦县进修学校和福建省电视大学全员的培训;二是组织“走出去”培训,6月底,我校组织62人到无锡参加霞浦职专管理人员、班主任、骨干教师教育教学素能高级培训;三是“请进来”。聘请专家名师到我校开展校本培训,针对当前的新冠疫情,我们组织112名教师参加2020年宁德市职业院校教师网课培训。通过多种途径提供专业性、实效性强的各类培训,为学校管理水平提升与学科引领水平提高奠定坚实的基础。

二、以丰富的教师研训活动为核心,提高教师专业素质。

近年来我校有计划地开展多种形式的教学研究与培训活动。扎实开展教学常规检查指导,做好普查式听课,开展以同课异构为依托的校本教研活动,教研开放周活动,鼓励教师积极申报教研课题、撰写教育论文等。2020年12月,在福建省职业技术教育中心举办的2020年福建省职业教育优秀论文征集评选活动中,我校共有4位教师获奖。2021年7月,3个宁德市职业教育教学改革研究课题结题并获奖。上述活动历练了教师,促进教师从“经验型”向“研究型”转变,发挥教学研究对教师专业成长的导向和推动作用,促进教师在交流中提升自我,凝练共识。

三、以教师成长发展长效制度建设为载体,打造优秀学科团队。

进一步完善优秀教师的培养机制和管理措施,贯彻落实优秀教师阶梯培养三大工程:着眼于培养与提高教师教育教学基本功的学科竞赛与评比活动、着力于形成与打造教师教学风格与特色的教学能手评选活动、以名师的引领带动辐射整个教师团队的学科带头人评选活动。努力打造一支思想道德素质起榜样作用、教学方面一专多能起示范作用、教育科研方面成果突出起带头作用的优秀教师团队。在2020-2021年度,除全校性的全员培训外,另有145人次参加各级各类的培训。

四、以动态管理体系的创建为契机,激励优秀教师再前进。

建设专业指导委员会和校企合作委员会,负责学校产教融合,保障专业群高效建设与运行。学校成立霞浦职专校本研修工作领导小组,加强我校的师德师风建设,促进教师专业成长,扎实有效的推进实施校本研修工作。

3.4 质量保证

学校积极推动教育教学培养质量,一年来,以组建高水平的专业建设指导委员会为契机,通过引入行业企业和派遣相关教师、管理部门入企调研,逐步落实专业人才培养方案与区域经济发展相对应,课程标准与岗位标准相对应的专业建设规划体系。在教学质量上建立以学业水平考试和技能教学为标准的双标杆建设格局,注重以学考的单元测试和技能的模块验收为标准的教学诊断机制建立,通过设立学分制,推动学校教学质量提升。一年来,学业考试文化课合格率达84.82%、专业技能合格率85.62%、学生体质测评合格率94.26%、文化课合格率、专业技能合格率分别比上年提高近5个、2.5个百分点。

3.5规范管理情况

我校全面贯彻党的教育方针,严格执行国家的教育法律法规,规范办学行为,依法治校,不断完善管理机制,积极推进“行政班子—专业年段—班主任”三级管理机制,逐步实现管理重点下移,充分调动各广大教职工的工作积极性与创造性。严格执行校务公开制度,充分发挥教代会民主监督的作用,不断完善领导干部述职述廉与民主评议等制度,实现决策、执行、监督、服务四位一体保持学校协调发展的良好势头。学校建立和完善各项规章制度,建立了涵盖教学管理、学生管理、预算管理、资产管理、安全管理、风险管理等各个方面的、系统而完整的教育教学管理制度,形成了《霞浦职业中专学校规章制度汇编》。学校实行校长负责制和全员聘任制,充分发挥党组织的领导核心作用和教职工的民主监督作用。日常管理实行目标责任制、全员考核、绩效工资、奖励制度等,建立激励机制,执行领导带班制度,强化实施,实施企业化“6S”精细化管理,促进学校各项事业稳定、健康、可持续的发展。学校内部管理结构完善,严格规范教育教学常规的精细化管理,教育教学文件较完备齐全,教学督导机制切实有效,办学行为规范,校风、教风、学风良好。

学校规章制度完备,充分利用网络进行电子化教务管理,利用多媒体资源进行现代化的教学模式,开启多方位的教学管理及学生信息管理度。实施学生下企业规章制度,有效保证对下企业学生的管理,建立起长期有效的各专业校内外见习、实习制度,保证对学生在企业见习、实习的监控。

学校成立专业指导委员会,完善教学诊断机制和评价机制,各专业课程设置计划完整,按照要求全面实施阳光体育计划和《学生体质健康标准》。“理实一体化”课改专业制定详实的一体化进程表。各专业主干课程和实训项目均配备有详尽的教学大纲,制定有完善的教材管理制度,严格选用国家规划教材。学校的骨干专业加入当地职教集团,引入当地有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼职任教,加入学校专业学科指导,做到校企合作、专业发展紧扣行业发展。目前学校已加入宁德市机电职教集团、宁德市旅游职教集团、宁德市汽车职教集团和宁德市职业院校联盟。

学校结合自身实际,始终坚持“育人为本,德育为首”的教育方针,树立“全面育人,全程育人,全员育人”的德育思想,并把“立德树人”作为学校培养高素质劳动者的首要任务。同时大力加强德育工作队伍建设,不断创新德育教育载体,丰富德育工作方法,确保德育工作取得实效。

学校建立了长效的德育工作机制,健全德育工作的管理体系,制定了《学校德育工作三年规划》、《学期德育工作计划》,长远目标与阶段目标明确,任务详实,执行有力,稳步实施。学校成立思政教育工作领导小组,党支部书记、校长常态化为师生上党课和形势政策课。将党建与教育教学、团建、学校关工委建设相结合,构建德育工作链,形成人人都是德育工作者的德育格局。让思政教育渗透到学生日常管理的每一个角落。实行校长负责的学校德育工作领导管理体制,发挥德育工作领导小组的组织领导作用,切实加强对中小学校德育工作的领导,定期召开会议,交流经验,分析问题,研究对策,不断增强德育工作的针对性和实效性。

把社会主义核心价值体系学习教育作为学校德育工作中第一位的任务,渗透到日常管理、课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节,真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。强化各类学科的德育功能,认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标,结合学科知识教学,掌握学科的“德育点”,关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养,将教学与思政教育有机融合。根据学生实际和培养目标,围绕爱国主义教育,理想信念教育,道德品质、文明行为教育,遵纪守法教育,心理健康教育等基本内容,丰富和细化德育内容。

学校不断创新德育方法,落实“立德树人”根本任务。首先,实施德育学分制考评。采用“德育学分制”考评方案,调动学生主观能动性,为学生提供一个宽松、自主的学习环境,打破旧的主观评价学生的评价体系,将德育活动制度化、学分化,德育目标详细化,德育学分的评价体系融德育内容、德育途径和德育评价于一体,并以学分的形式加以规范的学生德育管理体系,提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和实效性,全面提高学生的综合素质。其次,实施德育6S精细化管理。通过我校的“6S”管理,给学生创造一个干净、整洁、舒适、有序、安全、稳定的学习环境和生活环境,使学校学生管理工作制度化、规范化,更适应职业学校学生的特点和用人企业的实际要求,提升校园文化建设层次,创出了我校学生管理的特色。第三,多样化开展德育活动,培养学生习惯。学校立足培养学生良好习惯和优良个性,确定了立意高、道理深、内容丰、多样化的德育体系,开展了系列德育主题活动,如“诚信杯”15人16足竞赛、 “绿色无毒 健康人生”手抄报、硬笔、绘画系列比赛、“知行杯”三人篮球赛、校园十佳歌手赛、校园象棋争霸赛等活动,使学生在丰富多彩的活动中耳濡目染,真正起到潜移默化的德育效果。第四,建立校外德育基地、社会实践基地和网上德育阵地,并将社会实践活动纳入教学计划,聘请企业管理专家担任兼职德育教师,拓宽德育教育的途径。

为了促进校园文化建设,促进学生全面发展,丰富学生的业余生活,学校团委结合德育和文明校园创建工作,成立声乐、舞蹈、书法、绘画、篮球、棋类、摄影等学生社团,为学生提供了展示自我与发挥创造力的舞台,有力的推动了我校德育工作和精神文明建设取得新发展。按时开展团员注册工,积极开展团员和非团员教育,深化各类团的教育,提升我校团员数量和质量。配合学校“6S”管理,做好学生会管理工作,加强团干的教育,保障我校团学各项工作能有效落实。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2019-2020年国家相继出台了《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》等重大举措,学校认真贯彻落实中央、省、市加快发展现代职业教育的有关文件精神,提出“专业优化、企校联办、整体推进、走出特色”的校企合作总体思路,通过引企深度介入,打造校企合作新模式,探讨产教研融合新途径,进一步促进专业优化,提高学校服务产业发展的水平。

学校遵循职业教育发展要“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作”的意见。根据“目标共同定、资源共同建、人才共同育、成果共同享、责任共同担”的校企合作办学原则,制定《霞浦职业中专校企合作管理制度》,以此推进专业建设,充分发挥各方优势,实现多主体办学、多渠道投资、全方位、深层次的校企合作,增强办学活力。

学校根据专业指导委员会的意见开展多层次校企合作办学,主要有三个层次。一是我校与“厦门优优汇联信息科技有限公司”“福建国科信息科技有限公司”订立付费式深层次校企合作协议,双方在师资培训、引入C2C实战教学系统、移动商城手机APP实战教学系统、建立教学体系、共同制定学生实训、见习、实习与就业方案并实施、联合技术攻关等方面开展全方位合作。二是我校与“福安市康华电器有限公司”“福鼎市三宏机车配件有限公司”“福建省众源机械有限公司”“上汽乘用车福建分公司”“宁德时代新能源科技股份有限公司”等企业建立紧密型校企业合作关系,开展冠名班、现代学徒制等合作,双方在招生、培养、实习、就业、现代学徒制等方面全流程、针对性地合作。三是为解决企业生产专业化与学生学习、实习、就业多样性的矛盾,我校与“霞浦县威客网络科技有限公司”“霞浦县树人实验学校附属幼儿园”等单位建立松散型校企合作关系,为学生提供见习、实习场所,实践机会及就业选择。

“五共同”校企合作办学原则和多层次校企合作机制,激活了校企合作的活力,全方位促进校企合作深度融合,学生、学校与企业多方互利共赢。

学校积极参与市职教联盟与专业指导委员会建设。我校加入宁德市职业院校联盟,与宁德市职业技术学院共建专业有数控技术与电机与电器,双方在专业内涵、提升教师队伍水平、共享共建实训基地、推进中高职协调发展、共同服务社会、开展科研、共同申报建设国家级省级建设项目等方面展开合作。通过完善专业指导委员会建设,参与全市相关专业建设、教学计划、实习实训、产学研校企合作、人才培养质量评估、专业竞赛等事宜进行建设指导,渗透到每一个环节,形成了各具特色的校企合作局面。

2020年霞浦职专“校企合作”单位、企业名单

序号

企业名称

专业

订单班人数

订单班占在校人数比例

现代学徒制人数

1

厦门优优汇联信息科技有限公司

电子商务

37

63.80%

37

2

霞浦县威客网络科技有限公司

电子商务

29

82%

0

3

福建国科信息科技有限公司

计算机应用

36

24.82%

36

4

霞浦县宏电脑

计算机应用

261

53.81%

0

5

霞浦县众源机械有限公司

电子电器应用与维修

62

51.23%

121

6

福安市康华电器有限公司

电子电器应用与维修

53

61.62%

41

7

福鼎市三宏机车配件有限公司

数控技术应用

12

13.95%

68

8

上汽乘用车福建分公司

数控技术应用

50

100%

0

9

宁德时代新能源科技股份有限公司

新能源汽车技术

40

73%

68

10

霞浦县大地幼儿园

学前教育

150

58.14%

0

11

霞浦县未来星幼儿园

12

霞浦县今典幼儿园

13

霞浦县康宁幼儿园

14

霞浦县维也纳幼儿园

15

霞浦县树人实验学校附属幼儿园

16

霞浦县阳光幼儿园

17

霞浦县蓝天幼儿园



合  计

640

49.57%

303

4.3 学生实习实训

学校严格按照教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》组织学生参加顶岗实习,学校高度重视,认真组织,严格管理,确保人才培养质量。

2021年霞浦职业中专学生顶岗实习情况表

序号

企业名称

学生人数

专业

备注

1

三宏汽车配件有限公司

29

数控技术应用


2

福建省众源机械有限公司

24

电子电器应用与维修


3

宁德时代汽车电池有限公司

41

电子电器应用与维修


4

福建振华振德汽车配件有限公司

40

电子电器应用与维修


5

福建中鸣科技有限公司

30

计算机应用


6

福建省曌福旅游有限公司

20

旅游服务与管理


7

霞浦县大地幼儿园

25

学前教育


8

霞浦县未来星幼儿园

25

学前教育


9

霞浦县今典幼儿园

26

学前教育


10

霞浦县康宁幼儿园

10

学前教育


11

霞浦县维也纳幼儿园

31

学前教育


12

霞浦县树人实验学校附属幼儿园

16

学前教育


13

霞浦县阳光幼儿园

20

学前教育


14

霞浦县蓝天幼儿园

25

学前教育



合计

267



4.4 集团化办学

我校积极参与集团化办学,目前已加入宁德市机电职教集团、宁德市旅游职教集团、宁德市汽车职教集团、宁德市职业院校联盟等集团办学,与集团联盟成员单位在专业内涵、提升教师队伍水平、共享共建实训基地、推进中高职协调发展、共同服务社会、开展科研、共同申报建设国家级省级建设项目等方面展开合作,提高人才培养质量。

5.社会贡献

5.1人才支撑(服务地方发展)

2020学年,我校继续严格按照国家部颁课程标准和学校的办学特色与我县经济发展需要开足实训课程。同时学校创新实训管理与评价机制,引入学生自评与学生互评和教师评价等三方评价机制,综合评价学生的实训技能与实训成果。积极引导学生参与国家1+X职业技能证书认证,为学生掌握一技之长创设良好实训环境,获得学校与社会的好评。2021年我校在本地就业的毕业生数为38人,占就业学生数的73.1%;到外地就业的毕业生数为14人,占就业学生数的26.9%;到境外就业的毕业生数为0人,占就业学生数的0%。学校培养的人才距社会需求有很大缺口,其中旅游服务类与制造类需求量大,人才供不应求。

5.2社会服务

2021年我校继续强化社会培训任务工作,继2020年我校基本完成上级规定的各种培训任务,学校坚持走多元化的路子,建立“霞浦县职业技能培训基地”根据社会用人需求及时调整培训工种,尽量满足广大人民群众的要求。一方面利用学校现有资源如专业教师、实训场所等力争让每个学员都拥有一技之长;另一方面我校更多利用外部资源,外聘教师或走合作培训之路。通过培训帮助贫困劳动力、农村转移就业劳动者、残疾人等彻底脱贫的同时,也带动了人们观念的转变,尤其是广大社会群众对职业教育越来越重视,从而全面带动了人口综合素质的提高。

2021年我校完成各类职业技能培训7期,共264人次,电子商务培训175人,退役军人培训49人,育婴员培训40人,学员合格率为100%。

5.4 服务抗疫

2020年疫情发生到至今,我校认真贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示,以及县委、县政府和主管局有关工作要求,坚持“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”的疫情防控原则,扎实做好新冠肺炎疫情的防控工作,成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组,明确了疫情防控工作的分工和责任,指导全校新冠肺炎疫情的防控工作,及时做好疫情防控工作部署和准备工作(如“两案九制”、食堂分餐制及错峰就餐方案、防疫物资的储备、师生新冠肺炎知识教育宣传及疫情期间线索摸排等)。开学后实施每日一报,每一日三测,严格管控进出校园人员,做到无死角、无漏洞,全面防控。同时学校发布《凝心聚力,共抗疫情 —— 霞浦职专致全体师生及家长的一封信》、《霞浦职专关于2021春季返校致学生及家长的一封信》、《霞浦职专关于2021秋季返校致学生及家长的一封信》,学校党支部发布《致学校全体党员和教师的倡议书》,号召党员干部和全校师生坚定信心、同舟共济,服从安排,共同战胜疫情。学校制作新冠肺炎防治宣传专栏3个,宣传横副标语12幅,LED屏3个。利用微信公众号、微信群、短信等,将学校疫情防控工作制度、措施、安排、要求、方式方法以及疫情情况通报等信息传递给每一位师生,教育引导学生,正确做好疫情防控。引导学生不信谣、不传谣,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的爱国情怀、担当意识和责任意识。在2021年中学校密切配合上级相关部门完成全体师生的疫苗接种、核酸循环检测等各项防疫工作。经过全校师生的共同努力,切实保障了师生的身体健康和生命安全,维护了学校和社会稳定。下一步学校将继续贯彻落实党中央、省委市委、县委和教育局有关新冠肺炎疫情防控工作的各项要求,守土有责,守土尽责,筑牢校园“防疫墙”,坚决打赢这场疫情防控阻击战、保卫战。

7.举办者履责

7.1经费保障

霞浦县委县政府高度重视职业教育,逐年增大职业教育投入力度,有效促进了我县职业教育的良性发展。2021年一般公共预算经费(县财政教育费附加)安排支出300万元,用于教学设备等采购;2021年生均公用经费拨款563.85万元;其他预算外等收入332.06万元;2021年现代职业教育质量提升计划中央专项资金80.8万元。2021年学生公寓楼等建设项目投入828.85万元,其中省发改专项补助300万元。

与上一年度相比,年生均财政拨款水平明显提高,年生均增加2634.62元。

8.主要问题和改进措施

学校多年来的办学实践,取得了显著的成果。但与经济社会高速发展及我国中职教育发展环境的变化相比,学校的教育教学还存在一些问题和不足。

(1)双师结构师资队伍建设仍需全力打造。我校现有在编专任教师队伍结构虽然较为合理,整体发展趋势是良好的,但真正具有雄厚实践技能的能工巧匠型教师还比较缺乏,要培养出符合中职培养目标和要求的应用型技能人才,必须要提高双师型教师的结构比例。对此我们将从以下几个方面加以改进:一是加强教学团队建设,加大对专业带头人、中青年骨干教师的扶持力度,促使他们加快成长;二是继续推进校企合作,积极为教师到企业挂职锻炼创造条件,加强“双师型”教师队伍建设,进一步落实教师进修培训制度,和教师下企业实践制度;三是寻求政府支持,积极引进优秀专业人才,聘请更多的行业企业专家来任教。 

(2)校企合作有待进一步深化。当前学校校企合作工作仍面临许多困难,突出问题是校企合作工作不够深入,与真正形成学校与企业形成利益共同体还有较大差距。其主要原因:一是由于受环境、资源和政策的制约,部分企业对校企合作的认识不够到位,合作办学的积极性不高。二是目前学校教师面向企业、面向社会的服务能力还不够。三是学校和企业双方在管理上仍然存在缺位现象。为进一步深化校企合作我们要做好以下几个方面的工作:一是主动对接地方产业,加快专业调整步伐,积极寻找合作伙伴,本着“诚信、互惠、合作”的原则,加强沟通交流,进一步拓宽校企合作的范围,提升校企合作的层次,提高校企合作的成效。二是增强专业教师的社会服务能力,通过开展技术培训,增强专业教师面向企业、面向社会的服务能力。三是加强校外实习实训基地的管理,及时了解学生的实习情况,确保实习工作的质量。

(3)招生规模还需进一步扩大。措施一:广泛宣传正确的择业观和成才观,树立“行行出状元”的社会就业导向,运用各种有效载体,努力提高全民对职业教育的认同感,大力营造有利于职业教育发展的社会氛围。措施二:进一步提高办学水平和教学质量,不断优化学校发展的社会环境,加强招生工作,提高在校生数。

(4)1+X证书试点工作推进困难。1+X证书试点工作目前主要由企业主导,基本上1+X证书试点工作相关的经费开支均缺少政府层面文件支持,给学校的试点工作带来极大的困扰,按企业标准开支可能会违反财经纪律,不投入又影响试点工作推进,希望上级能明文予以规范。

国家经济发展方式转变和人口结构的变化给农村中等职业教育带来新的挑战和考验,相信在上级部门的领导下,我们能够积极谋划知难而进,促进霞浦县职业教育新发展。




福建省霞浦职业中专学校

2021年11月