090100计算机应用专业人才培养方案

2019-11-13 19:18:40 管理员 461

霞浦职业中专学校

计算机应用专业人才培养方案

2019年8月19日


目录

计算机应用专业人才培养方案 3

一、专业名称及代码 2

二、招生对象 2

三、学制 2

四、职业面向 2

(一)职业岗位分析 2

(二)职业资格证书 2

五、培养目标及人才培养规格 3

(一)人才培养目标 3

(二)人才培养规格 3

六、课程设置及要求 5

(一)典型工作任务与职业能力分析 5

(二)课程体系 5

七、教学进程总体安排 11

八、教学实施保障 13

(一)师资队伍 13

(二)教学设施 15

(三)教学资源 18

(四)教学方法 18

(五)学习评价 19

(六)质量管理 19

九、毕业要求 20


计算机应用专业人才培养方案


依据国家最新大纲,参考教育部职成司等编写的《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》和本校人才培养方案,参照劳动部职业资格标准,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。根据本专业职业技能标准及企业对相关职业岗位能力的要求,结合当前中职学生的实际,紧密对接企业需求,本专业人才培养方案所遵循的基本原则是:

——坚持育人为本,促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重,强化学生职业素养养成和专业技术积累,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

——坚持标准引领,确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求,强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。

——坚持遵循规律,体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系,整体设计教学活动。

——坚持完善机制,推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制,强化教师参与教学和课程改革的效果评价,做好人才培养质量评价与反馈。

一、专业名称及代码

专业名称:计算机应用

专业代码:090100

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学历者。

三、学制

3年

四、职业面向

(一)职业岗位分析

1-1、计算机专业岗位(群)分析图

(二)职业资格证书

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

办公人员、平面设计

办公软件应用专业操作

Photoshop 图形图像处理

计算机专业排版

2

硬件销售维护

微机组装调试与维修

计算机设备销售维护

五、培养目标及人才培养规格

(一)人才培养目标

本专业坚持立德树人,面向计算机销售公司、企事业单位、教育机构、广告设计公司、网络公司、婚纱影楼培养具有计算机基本知识和技能,掌握计算机应用专业相应的知识和技能,能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售,并具有一定可持续发展能力的应用型、复合型人才

(二)人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1. 职业素养

序号

素质结构

素质要求

1

思想道

德素养

热爱祖国,遵纪守法、诚信和良好的品德,树立科学的世界观和人生观

2

身心素质

具有良好的体能体魄

文哲史基本知识和艺术修养、了解人类优秀文化、科技成果

3

人文素质

具有团队协作精神、沟通交流能力、创新能力

4

职业道德

职业意识,诚实守信,团队合作,爱岗奉献,遵纪守法

5

企业文化

企业精神,企业宗旨,质量意识、效益意识、安全意识

6

综合素养

适应能力、自我提升的潜质和继续学习的能力

 

2. 专业知识

序号

专业知识

1

具有计算机基础知识,能使用常用软件,掌握文字排版技能。

2

掌握基本程序设计语言,能编写相应的程序

3

具备多媒体基础知识,了解多媒体技术发展动态

4

具有计算机网络基础知识和技能

5

掌握网页设计与制作的基础知识

7

掌握平面设计基础知识及美术基础,能使用基本平面设计软件

 

3. 专业(技能)方向计算机专业排版方向

序号

专业技能

1

熟练掌握办公软件及设备的应用,具有专业图文混排、设计、印刷能力

2

掌握常用平面设计软件的应用能力,具有图形图像处理的综合能力

3

具有多媒体视频制作技能

 

4、专业(技能)方向计算机设备硬件售销与维护

序号

专业技能

1

具有计算机硬件拆装、系统组装及常用办公投备简单故障排除及维护的能力

2

具有企业网络搭建的能力,简单网络维护的能力

3

具有常用计算机设备的营销方法与技巧

六、课程设置及要求

(一)典型工作任务与职业能力分析

职业行

动领域

主要工作任务

职业行动领域描述

知识要求

技能要求

计算机专业排版

运用常用的办公软件或专业排版软件进行平面广告、图文混排的设计、印制

掌握常用办公软件、专业排版软件的基本知识,掌握专业印刷的相关知识,掌握平面设计软件的基本知识,具有一定的计算机专业美术基础

会操作至少一种图形图像处理软件,会操作至少一种专业排版软件,会熟练操作办公常用软件。具胡“办公软件应用专业操作” 及“Photoshop 图形图像处理”计算机专项职业能力考核证书


计算机设备销售与维护

常用计算机设备、办公设备的系统安装与维护;办公设备、网络设备及计算机的销售

掌握计算机系统的工作原理;掌握网络设备的工作原理;掌握常用办公设备的基本工作理及销售技巧。具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力

能进行计算机硬件拆装、系统组装及常用办公投备简单故障排除及维护

能进行简单企业网络搭建及简单网络维护

具有常用计算机设备的营销方法与技巧

具有“微机组装调试与维修”计算机专项职业能力考核证书

职业态度要求

工作守时,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,能吃苦耐劳,具有团队合作精神和创新精神,有责任心,有较强的自学能力。

(二)课程体系

在广泛的行业企业调研和实践专家研讨会的基础上,打破传统的学科界限和体系,对相关企业对应岗位的工作任务和能力需求进行分析,以满足学生综合职业素养为目的,以专业基础课程综合化、专业课程一体化为指导,将专业基本要求划分为专业核心能力模块,满足一般企事业单位对办公文员的要求;将专业拓展要求划分为计算机专业排版、计算机设备维护与销售两个技能方向模块。同时,基于职业岗位能力的要求,将职业技能认证要求与教学内容深度融合,并将职业技能的培训与鉴定内容,正式纳入人才培养计划之中,加大技能培训的力度。此外,通过课外教学时间,针对学生个体情况,开展不同层次的技能专门化培训,倡导一专多能,以便于拓展毕业生岗位的适用范围。

1、 公共基础课程

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生

涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

40

2

职业道

德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

40

3

经济政

治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

40

4

哲学与

人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

40

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

240

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

240

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

240

8

计算机

应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

160

9

体育与

健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

200

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

20

11

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

40

 

(一) 专业(技能)课程

 1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

平面图形图像(Photoshop

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等务应用Photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理,制作出精美的数字化图像。

80

2

计算机硬件与维护

学习 PC机常见类型、基本结构、工作原理、技术参数相关知识,各种外设的常见类型、基本结构、工作原理, PC机的配件选购、组装、调试及系统安装。能熟练、灵活组装、升级多媒体电脑,具备独立选购组装计算机硬件、数码产品及办公应用设备的综合能力。

60

3

网络技术基础

掌握各种网络术语,了解计算机网络的组成原理和技术。计算机网络协议基本知识,中小型网络的搭建、配置和桌面技术支持、网络安全管理方案解决、网络产品的销售和技术服务等,能够熟练的设计、组装、维护各种局域网。

120

4

VB程序设计

了解VB的集成开发环境,数据类型与表达工,标准控件,控制结构,数组,过程,对话框程序设计等。能够运用对象的概念、基本语法,编写简单的程序;能熟练的应用控制结构;能建立过程、调用过程;能进行菜单设计、对话框程序的设计,运用它们能熟练的编写相应的程序。

80

4

计算机辅助设计(CAD

掌握室内装饰CAD工作的内容、标准、工作流程和工作要领等,会按规定正确绘制室内平面图、效果图、并制作方案文本;会按设计方案的要求空间布局、家具陈设、绿化布置、灯饰照明等施工环节;能正确及时处理方案设计及施工时出现的各种非正常情况掌握室内功能区合理的分析设计

80

5

网页设计

了解网站页面布局特点及不同页面布局所适用的范围;了解电子商务网站的特点和发展趋势;能使用平面设计软件,按照制作流程完成网站效果图的制作;能根据网站内容,合理选择设计风格与页面布局;会使用配色软件为网站选择配色方案,使网络整体风格适应网站内容。

120

6

常用工具软件

掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能

40

8

数字影音编辑与合成

了解影像与声音的合成、剪辑来制作多种格式的动态影像,提供了各种的操作介面来达成专业化的剪辑需求,通过对录像、声音、动画、照片、图画、文本等素材的采集制作能制作出完美炫目的视频作品,完全可以满足后期制作的种种要求,输出成为Web流视频格式或任何其他媒体格式。掌握基本的视频制作与处理

120


2.专业(技能)方向课

(1) 软件应用

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

图文排版

了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识,掌握专业图、文混排软件,掌握图形绘制、对象填充、文本编排、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作,能进行较专业的图、文混排与版式设计

120

2

美术设计基础

了解美术常识、图形基础、字体风格美化、色彩表现、美术的表现形式等基础知识,掌握宣传画册、报纸、杂志、图书等各种排版中字体、图形、色彩的运用和修饰等操作要领

40

3

平面设计(CDR)

掌握CORELDRAW X6的基本操作、基本图形和线条的绘制、对象的基本操作及对象的填充、对象的排列和组合、文本的编辑,矢量图特效及位图的处理和编辑的应用,以及打印输出等知识,利用矢量图形绘制软件进行平面图形设计的基本方法和基本技能。

120


(2) 
硬件维护方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

数据库应用基础

 

了解数据库的基础知识,掌握主流数据库系统安装、数据库创建、数据访问及修改、设计窗体、备份与还原、安全管理、数据连接等相关技能,熟悉SQL查询语言的基本语法与应用,能使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计

80

2

电子商务应用

 

了解电子商务的基本概念、原理和运行方式,熟悉商务活动中的网络营销与物流管理等业务规范和电子商务流程,掌握网上购物、网上交易、在线电子支付等各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的技能,能应用电子商务平台进行信息技术类产品营销

80

3

办公设备使用与维护

了解办公信息领域中常用设备的性能、产品结构、基本工作原理,掌握主流办公设备产品(如打印机、扫描仪、传真机、复印机、光盘刻录机、数码照相机、投影机、碎纸机、装订机等)的选用、安装、使用及维护技能,能运用办公设备从事业务工作并进行简单维护

120

3、 综合实训

综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目标,与企业合作开发综合实训项目,采取集中实训的教学组织形式,校企教师共同管理和考核学生。

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

专业图文排版实训

了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识,掌握专业图、文混排软件,掌握图形绘制、对象填充、文本编排、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作,能进行较专业的图、文混排与版式设计

63

2

计算机组装与办公设备维护实训

熟悉微机的配件选购、组装、调试及系统安装。能熟练、灵活组装、升级多媒体电脑,具备独立选购组装计算机硬件、数码产品及办公应用设备的综合能力。能进行简单的计算机及办公设备故障检修

72

3

企业网络搭建实训

能进行中小型网络的搭建、配置和桌面技术支持、网络安全管理方案解决、网络产品的销售和技术服务等,能够熟练的设计、组装、维护各种局域网。

36

4

办公软件实训

熟练掌握OFFICE办公软件,能熟练利用WORD进行文字排版、EXCEL进行数据处理、PPT进行多媒体展示,从而实现办公自动化

72

5

影视编辑实训

了解影像与声音的合成、剪辑来制作多种格式的动态影像,提供了各种的操作介面来达成专业化的剪辑需求,通过对录像、声音、动画、照片、图画、文本等素材的采集制作能制作出完美炫目的视频作品,完全可以满足后期制作的种种要求,输出成为Web流视频格式或任何其他媒体格式。掌握基本的视频制作与处理。适应婚纱影楼等公司的后期制作人员要求。

72

6

平面综合实训

能使用平面设计相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等务应用Photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理,制作出海报、宣专页等图文混排专业效果。

99

七、教学进程总体安排

学年

学期

教学周

考试

军训

毕业

顶岗

机动

共计

教育

实习

1

18

1

1




40

2

18

1




1

3

18

1




1

40

4

18

1




1

5

18



1



40

6





19

1

合计

90

5

1

1

19

4

120

 

1-2计算机应用专业教学时间分配表

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

公共基础课程

职业生涯规划

2

36

2






职业道德与法律

2

36


2





经济政治与社会

2

36



2




哲学与人生

2

36




2



语文

12

216

3

3

3

3(选修)



数学

12

216

3

3

3

3(选修)



英语

12

216

3

3

3

3(选修)



计算机应用基础

8

144

4

4





公共艺术

1

18

1






历史

2

36


2





体育与健康

10

180

2

2

2

2

2


公共基础课小计

65

1170

18

19

13

13

2


专业技能课

专业核心课程

常用工具软件

2

36

2






图形图像处理(PS

4

72

4






计算机辅助设计CAD

4

72



4




网页设计与制作

4

72




4



网络技术

8

144

4

4





可视化编程VB

4

72



4




计算机组装与维护

2

36


2





多媒体(PR

4

72



4




专业核心课程小计

28

504

10

6

8

4



专业(技能)方向课

维护与销售方向

办公设备使用与维护

4

72




4



电子商务应用

4

72



4




数据库应用

2

36




2



小计

10

180

0

0

4

6



图文排版方向

方正排版

4

72




4



平面设计(CDR

4

72


4





美术基础

2

36

2






小计

10

180

2

4

0

4



综合实训

专业图文排版实训

3.5

63




0.5

3


计算机组装与设备维护实训

4

72


0.5

0.5


3


企业网络搭建实训

2

36




1

1


办公软件实训

4

72



0.5

0.5

3


影视编辑实训

4

72





4


平面综合实训

5.5

99


0.5


1

4


实训小计

23

414

0

1

1

3

18


选修课

影视后期(AE

6

108





6


数码设备维护

4

72





4


选修课小计

10

180





10


专业技能合计

81

1458

12

11

13

17

28


顶岗实习

30

540






30

合计

176

3168

30

30

26

30

30

30

八、教学实施保障

(一)师资队伍

专业师资配置是以本专业在校生为标准;专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

 

项目

类别

学历情况

职称情况

研究生

理论课教师

人数

12

1

11



1

10

1


比例










实习指

导教师

人数

5


5




4

1


比例










合    计

17

双师型教师

16

双师型教师比例

94%

教师基本情况


姓名

年龄

性别

民族

学历

所学
专业

任教
学科

职称

专业技术资格证书

专业负责人

谭小虎

44

本科

计算机技术

网络技术、计算机组装与维护

讲师

网络设备调试高级工

理论课教师

林丽芳

50

本科

计算机技术

VB

高讲

计算机操作高级工

柯水明

43

本科

计算机技术

网络技术、企业网络搭建

讲师

网络设备调试高级工

叶作滨

34

本科

计算机技术

平面、网络技术

讲师

网络设备调试高级工

霍海兰

36

本科

计算机技术

平面

讲师

计算机操作高级工

王阿仙

34

本科

计算机技术

影视后期

讲师

计算机操作高级工

迟敏

38

本科

计算机技术

平面设计、排版

讲师

计算机操作高级工

左璐娜

36

本科

计算机技术

专业排版

讲师

计算机操作高级工

游 英

35

本科

计算机技术

CADVB

讲师

计算机操作高级工

陈璟璘

46

本科

计算机技术

办公软件、平面

讲师

计算机操作高级工

王文成

45

本科

计算机技术

多媒体、影视后期

讲师

计算机操作高级工

陶秀敏

48

本科

计算机技术

美术基础

讲师

计算机操作高级工

林昱葳

32

本科

电子商务

电子商务

讲师

电子商务师

实习指导教师

 

胡勇

44

本科

计算科学技术

办公软件

讲师

网络设备调试员高级工

李华明

40

本科

计算机技术

企业网络、网站建设

助讲

网络设备调试员高级工

洪碧凤

51

本科

计算科学技术

办公软件

助讲

计算机操作员高级工

许益和

48

本科

计算机技术

专业排版

讲师

计算机操作高级工

许小卫

42

本科

计算科学技术

计算机组装与维护

讲师

计算机维修工高级工

企业兼职教师

吕小峰

45

硕士

计算机技术

平面设计

平面设计师

霞浦县荣飞广告设计公司

刘伟

42

硕士

计算机技术

网络技术应用

HCIP高级工程师

霞浦飞跃网络科技有限公司


翁帆

40

电子商务

市场营销、电子商务应用

电子商务师

厦门优优汇联有限公司


 
(二)教学设施

1、校外实训基地

单位名称

实习内容

接纳工种

霞浦县荣飞广告设计公司

办公软件应用、平面综合设计、图文排版等的参观实训、顶岗实习、教师培训

平面广告设计员、办公文员

霞浦飞跃网络科技有限公司

计算机组装与维护、网络设备安装调试、企业网络搭建、办公设备使用与维护等为主的参观实训、顶岗实习、教师培训

微机、办公设备销售员、微机系统维护员、网络设备安装调试员

2、校内实训基地配置情况

 

序号

实训室名称

设备名称

单位

数量

1

计算机办公软件实训室

计算机

50+1

投影仪+投影屏幕

1

无线话筒+接收器

1

打印机

1

扫描仪

1

工作台、椅

50+1

空调

2

机柜

1

交换机

2

教师多媒体教学控制台

1

服务器

1

2

计算机组装维护实训室

计算机

40+1

投影仪+投影屏幕

1

无线话筒+接收器

1

打印机

4

扫描仪

4

工作台、椅

40+1

空调

2

机柜

1

交换机

1

无线路由

11

网线


60

工具(螺丝刀、钳)

40+1

检测维修实训台

8

教师多媒体教学控制台

1

服务器

1

3

计算机网络实训室

计算机

40+1

投影仪+投影屏幕

1

无线话筒+接收器

1

打印机

4

扫描仪

4

工作台、椅

40+1

空调

2

机柜

1

交换机

12

无线路由

12

防火墙

12

网络分析与测试设备

12

教师多媒体教学控制台

1

服务器

1

4

影视音频编辑实训室

手持式存储卡摄录一体机

1

原装锂电池

2

携带包

1

三脚架套装

1

SXS存储卡

2

SXS卡读卡器

1

KVM切换器

1

高清移动录像工作站

1

硬盘

4

桌面话筒

2

无线话筒

2

无线通话及TALLY系统

1

监听音箱

2

提词器

1

电动卷轴抠像布

1

移动支架

1

SDIHDMI

4

SDI二选一

1

数模通讯主机◆

1

控制桌

4

录音软件

1

音频接口工作站

1

主控模块

1

立体声监听控制器

1

88键全配重编曲合成器

1

八通道话筒放大器

1

主录音话筒

3

录音话筒

2

小振膜话筒

2

两分频近场对比监听音箱

2

中置有源监听音箱

1

后环绕有源监听音箱

2

有源监听低音炮

1

监听耳机分配器

1

录音师监听耳机

1

监听耳机

3

三角落地话筒支架

5

谱架

6

音箱支架

2

主音箱

1

功放

1

无线手持话筒

1

多通道数字效果处理器

1

高清点播器

1

桌子

20

椅子

20

平板柔光灯

20

聚光灯

4

LED帕灯

4

摇头灯

1

一体化数字调光台

1

数字DMX信号放大器

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(三)教学资源

依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,并在中等职业学校中推广使用,实现共享,提升计算机应用专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、课程习题、试题库、学生作品库、信息文献库等。

(四)教学方法

根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,探讨先进的教学方法。

1、采用多媒体授课

理论教学采用多媒体授课,教师提前准备好课程相关的课件、视频、文本、图片等多媒体资源,通过多媒体资料的使用,能极大丰富课堂教学内容,促进学生对知识的理解和记性,提高理论学习的直观性、效率性。

2、运用现代教育技术和手段

充分运用现代教育技术和手段,利用网络教学资源和操作平台,提高课堂教学质量。同时方便学生在网络中自主学习,使优质资源得到共享。提高学生自主探究和深层次分析问题的能力。

(五)学习评价

1.作业分析评价法

作业是日常教学质量的体现,作业分析是评价教学质量和教学水平的重要方式之一,作业分析分为两类:一是分析学生现场作业,从作业完成质量来评价;二是现场提供作业,通过学生完成该项作业的水平和能力来评价,现场作业可分短期作业和长周期作业,短期作业当堂完成,现场观察其速度、质量与效果,长期作业从设计、实施、报告,可经历几天,期间教师参与过程指导,学生可与他人交流合作,最终根据学生表现做出相关评价。

2. 阶段性测试评价

理论知识部分的课程需要采取阶段性测试评价的方法,以此来考察学生对理论知识的掌握情况。

二次评价

评价学生时体现差异,允许一部分学生经过自己的努力逐步达到要求,保护学生对专业的学习热情和信心,从而使他们在自身的基础上得到发展。

课堂观察

观察学生在课堂内的表现来评价学生三方面,目标达成情况,主要从学生参与课堂教学的积极性、创造性和思维的活跃程度,以及合作意识和能力等方面来考察。

合作学习评价

主要采用观察法和问题解决法的方式进行。

(六)质量管理

1、加强专业师资队伍建设,转变教师角色

学校为教师到企业实践创造必要的条件,鼓励专业教师要定期到企业学习和实习。聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。在教学过程中,教师要适应新的教学模式的要求,转变工作角色,努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。

2、建立具有鲜明特色的课程和教材体系

根据具体情况开发校本教材,丰富教材形态,建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式,开发和推广与多媒体技术发展、应用密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中,既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合,形成综合性的课程,也可以完全打破学科体系,按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成围绕工作需求的新型教学项目。

3、优化教学过程,采用先进的教学模式

努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件,努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标,选择学习进度、学习资源和学习方法,并评价自己的学习成果。努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会,经历确定任务—制定工作计划—实施计划—进行质量控制与检测—评估反馈整个工作过程,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。

4、实行学历教育与资格认证相结合,建立科学的教学评估体系

加强学历教育与资格认证的结合,使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。在课程结构、教学内容和教学进度安排等方面,都要为学生获得资格认证提供方便。在学习考核中,要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制,让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来,注重学生综合职业能力的培养。

九、毕业要求

1.学业要求

思想品德考核合格;必须修满专业课程要求的课程

2.证书要求

本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书:

职业范围

职业资格证书

发证机关

办公人员、平面设计人员、专业排版人员

办公软件应用专业操作

Photoshop 图形图像处理

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计算机维护及销售人员

微机组装调试与维修

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